第十三届澳大校长会议:澳大外电通过个性化学习技术驱动大学人才

从上周开始 功能, 第十三届mg国际校长会议的第一项议程是“通过区域和国际合作推动大学卓越发展”.“在这个议程上的发言者, 尤其是今天的话题, 在通过技术驱动大学人才以激励高等教育机构能力建设方面是否选择了一些例子. 

协会. 教授. 列文Demeester, mg国际大学技术增强个性化学习网络(mg国际-TEPL)主席向mg国际介绍了mg国际-TEPL在“通过技术驱动大学人才”中的作用,，这也是演讲的关键主题和焦点. 他强调，该地区的学生需要借助科技，通过个性化软件更好地辅助他们的学习模式.

个性化学习将包括满足不同学习者的不同需求和能力. 它专注于根据个别学生的需要和兴趣量身定制教学和学习任务. 随后, 学生可以使用正确的材料和教学，在正确的水平上适当地挑战他们. 因此, 这个专题网络可以利用潜在的协同作用和数据经济，通过技术增强的个性化学习方法来提高学生的成功. 

mg国际科技大学的主要任务是促进mg国际大学之间的合作，通过技术增强的个性化学习来提高学生的成功. 它在下表中列出了主题和结构. 更多信息可通过 http://www.auntepl.com/. 

重点1:建设能力 
以下是自COVID-19大流行以来auun - tepl开展的活动时间表. 2023年的关键事件将是 2023年第四届auun - tepl研讨会(第二季度，新加坡管理大学). 欲知更多资料，请订阅以下邮寄名单: http://www.auntepl.com/ 

目标2:为高校提供教育工具和内容交流平台 
mg国际- tepl与多媒体教育资源学习和在线教学(MERLOT)建立了合作伙伴关系，努力在mg国际+3内创建一个资源共享社区. auun - tepl的成员可以加入到促进共享社区的旅程中, 策展和交换教育资源，旨在通过在大学间传播技术增强的个性化学习方法来提高学生的成功. 请参阅下面的用户指南，并通过以下途径了解如何加入网络的努力: http://www.auntepl.com/shared-resources. 

重点三:促进科技大学校际研究和项目合作
2020年10月30日, 新加坡管理大学成立写作小组, 马来亚大学, 和玛希隆大学的安排是为了促进更强大的大学间研究合作. 技术增强个性化学习的进展基于三所东南亚大学在COVID-19大流行期间在线教学的经验教训. 该研究团队由大学管理人员和教师开发人员组成，他们参与了在大学中推广技术增强的个性化学习.

呼吁与mg国际-TEPL合作
mg国际-TEPL邀请合作者加入他们的项目想法或正在进行的项目，共同创造教师发展资源，可以刺激技术增强的个性化学习, 促进大学之间的课程交换，实现学分转换, 分享和使用梅洛的数字学习资源, 并在技术增强的个性化学习研究项目上进行合作. 欲知更多详情，请浏览 http://www.auntepl.com/collaborations. 

未来几周，请继续关注mg国际图书馆(mg国际ILO)关于利用技术培养大学人才的演讲。!